DA STAMPARE E INCOLLARE SUL QUADERNO! ( IV lezione )

GLI EFFETTI DEL NOSTRO STILE DI VITA

1 Pubblicità martellante e presente ovunque -> desiderio continuo di nuovi acquisti, spesso superflui.

2 Nelle case si sprecano energia ( elettrodomestici e riscaldamenti), acqua ( bagno, cucina, pulizia e giardino ) e cibo, e si producono rifiuti, in particolare imballaggi di plastica.

3 Sulla tavola cibi poco genuini e spesso provenienti da altri continenti, il cui trasporto ha comportato un consumo di petrolio e le emissioni di CO2 nell’atmosfera.

4 Gli adulti lavorano tutto il giorno per guadagnare i soldi che servono per acquistare cibo, elettrodomestici, divertimenti, e pagare le bollette di luce, acqua, gas e spazzatura. Pagano inoltre la benzina e l’assicurazione delle automobili. -> Hanno poco tempo per sé e per la famiglia. Non sanno riparare i guasti e autoprodurre cibo e detersivi.

5 Il grande consumo di carne richiede lo sfruttamento di un terzo di tutti i terreni agricoli per alimentare gli animali, pertanto la produzione agricola non è sufficiente per sfamare tutti gli abitanti della Terra. Gli escrementi generano metano che è un gas serra ( -> surriscaldamento globale ).

6 Le discariche di rifiuti, gli inceneritori e gli scarichi delle fogne, delle automobili e dei tir inquinano l’aria, i fiumi, i mari e i terreni.

7 In Italia la produzione di energia elettrica ( Come di produce energia elettrica? Il calore o l’acqua incanalati fanno muovere una turbina , la turbina è collegata ad un generatore di elettricità ) avviene in gran parte dall’utilizzo di fonti NON RINNOVABILI e INQUINANTI: combustibili fossili come gas naturale, carbone e petrolio.

In misura minore avviene con fonti RINNOVABILI: energia geotermica ( vapori caldi del sottosuolo ), idroelettrica ( l’acqua dei fiumi e quella raccolta con le dighe spinge le turbine ), eolica ( la pale eoliche sono gradi turbine mosse dal vento ), solare ( il calore dei raggi solari riscalda l’acqua che evapora, il vapore muove la turbina ) e delle biomasse ( dalla fermentazione di residui vegetali e animali si ricava un combustibile ).

il picco del petrolio e il surriscaldamento globale ( II lezione )

Il picco del petrolio.

Il surriscaldamento globale studiato attraverso i satelliti costruiti dall'uomo.

l'attuale stile di vita ( I lezione )

Ogni classe viene suddivisa in 6 gruppi. Ogni alunno a casa raccoglie dati e informazioni sui seguenti punti:

LA CASA
Quanti e quali alimenti, oggetti  e materiali entrano in casa tua e quanti e quali escono? Dove sono stati prodotti? Quali sono quelli in plastica? Quali funzionano con l’energia elettrica?

LA MOBILITÀ
Come ti sposti insieme alla tua famiglia? Quali mezzi di trasporto sono i più usati dagli abitanti del tuo paese? Quali sono le destinazioni più frequenti sia per la tua famiglia che per il resto del paese?

LA RACCOLTA DEI RIFIUTI
C’è il porta a porta o ci sono cassonetti nelle strade? Quanti cassonetti ci sono? Quanti e quali sono i cestini dei rifiuti in casa tua?

GLI ACQUISTI
Da quale materiale è costituito l’imballaggio degli alimenti e degli oggetti che acquisti? Quanto la pubblicità influenza gli acquisti della tua famiglia? Con la tua famiglia vai più frequentemente al supermercato/centro commerciale oppure al mercato?

L’AGRICOLTURA
Ci sono fonti di inquinamento vicino ai campi coltivati nel luogo in cui abiti? Vivi in un palazzo, in una villetta o in campagna?

Nella lezione successiva, all'interno di ogni gruppo i ragazzi incrociano i loro dati e riempiono questa scheda.

La casa
Alimenti, oggetti  e materiali in entrata ( in rosso quelli di plastica, con la sottolineatura quelli che consumano energia elettrica ). Accanto a ciascun oggetto indica lo stato in cui è stato prodotto.	Alimenti, oggetti e materiali in uscita ( in rosso quelli di plastica, con la sottolineatura quelli che consumano energia elettrica ). Accanto a ciascun oggetto indicare lo stato in cui è stato prodotto.
La mobilità	La raccolta dei rifiuti
Mezzi di trasporto usati da te e dalla tua famiglia in verde, accanto a ciascuno indica la destinazione. Mezzi di trasporto più usati dagli abitanti del tuo paese ( in blu ), accanto a ciascuno scrivi le destinazioni più frequenti.	C’è il porta a porta o ci sono cassonetti nelle strade? Quanti cassonetti ci sono? Quanti e quali sono i cestini dei rifiuti in casa tua?
Gli acquisti	L’agricoltura
Da quale materiale è costituito l’imballaggio degli alimenti e degli oggetti che acquisti? Quanto la pubblicità influenza gli acquisti nella tua famiglia? Con la tua famiglia vai più frequentemente al supermercato/centro commerciale o al mercato?	Ci sono fonti di inquinamento vicino ai campi coltivati nel luogo in cui abiti? Vivi in un palazzo, in una villetta o in campagna?

Caro visitatore, attenzione!

IL MATERIALE PUBBLICATO NEL 2013 ( a partire dal mese di febbraio ) SI RIFERISCE AL LAVORO SVOLTO PRESSO LE PRIME E LE SECONDE CLASSI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DI IMPRUNETA/TAVARNUZZE NELLE ORE DI GEOGRAFIA.

Il materiale pubblicato nel mese di maggio del 2012 testimonia il lavoro sviluppato nelle ore di italiano nella classe II B della Scuola Secondaria di primo grado di San Casciano in Val di Pesa.